专栏导语：

质量是立校之本、兴校之基、强校之魂。为深入落实新一轮普通高等学校本科教育教学审核评估工作要求，持续推进校园质量文化建设，夯实内涵式发展根基，决定开设质量文化专题宣传专栏。本期作为开篇推文，精准解读高等教育质量文化与教育部官方“自觉、自省、自律、自查、自纠”五自质量文化核心内涵，面向全校师生普及质量文化理念，凝聚质量文化共识，营造全员重视质量、共建质量文化的浓厚氛围。

一、何为高等教育质量文化

质量是大学的生命线。

高等教育质量文化是指人们对高等教育质量的态度、认知及价值追求，是以持续提升教育教学质量为目标的文化价值体系，是大学在长期教育教学实践过程中积淀、自觉形成的。

作为高校内涵发展的精神内核，质量文化贯穿人才培养、教学管理、师资建设、科研服务、办学治校全过程。它不仅是约束办学行为的价值准则，更是推动学校规范化、标准化、高质量发展的内生动力，同时也是新一轮本科教育教学审核评估的重要考核支撑。

二、何为“五自”质量文化

“五自”质量文化是教育部明确的质量文化核心框架。

新一轮审核评估首次将“五自”文化列为二级指标，明确提出构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化体系。“五自”质量文化是一种全面、深入、持续的质量管理理念，聚焦高校常态化质量管控，助力高校建立自我管控、自我研判、自我优化、持续改进的长效质量保障机制。

三、深度解读：五自质量文化内在逻辑

“五自”环环相扣、层层递进，形成完整、科学、闭环的高校质量管理链条，兼顾思想认知、行为规范、排查整改全流程，具体释义如下：

自觉——思想为基，理念先行

筑牢全员质量思想共识，主动树立质量意识，将质量理念深度融入办学治校、教育教学、学习生活全过程。摒弃被动管控思维，让重视质量、敬畏质量成为全校师生的内在自觉。

 自省——复盘研判，正视短板

坚持常态化复盘研判机制，定期审视学校办学、教学管理、人才培养等各项工作，客观查摆质量建设薄弱环节，理性分析发展痛点，做到知不足、明短板、思改进。

自律——依规行事，严守底线

严格遵守教育法律法规、学校规章制度与教学管理规范，教职工恪守教学准则、压实育人责任，学生严守学业规范、约束自身行为，以制度为尺，筑牢质量管理刚性底线。

自查——全域排查，前置管控

建立常态化自查工作机制，覆盖教学运行、行政管理、后勤服务、学风建设等各个环节，全面摸排质量风险、梳理现存问题，做到隐患早发现、问题早排查、风险早处置。

自纠——闭环整改，持续提质

针对自查、自省发现的问题，建立台账、靶向施策、立行立改。完善整改落实、跟踪督办、复盘验收的闭环管理模式，以整改促优化、以优化促提升，实现办学质量迭代升级。

四、深耕质量文化，共筑优良育人生态

质量文化建设不是单一部门的工作，而是全校上下共同的责任。对于学校而言，要持续完善质量管理制度，健全闭环保障体系；对于教职工而言，要坚守育人初心，严守教学规范，精进教学能力；对于全体学生而言，要端正学习态度，规范学业行为，锤炼综合素养。

未来，我校将深耕“自觉、自省、自律、自查、自纠”五自质量文化，把质量建设贯穿办学全过程，不断夯实办学根基、优化育人模式、提升办学品质。以文化赋能发展，以质量护航未来，全力推动学校内涵式、高质量、可持续发展。